Crianças precisam se sentir necessárias

É responsabilidade do adulto fornecer as ferramentas para que as crianças percebam-se capazes, autoconfiantes e possam cooperar.

Por Taís Alice

Você solicita a ajuda das crianças em casa? Permitem que elas contribuam? E, acima de tudo, você mostra a elas como realizar as tarefas? O que espera que seja feito? Em seu livro “Disciplina Positiva”, Jane Nelsen conclui: “Crianças precisam se sentir necessárias”. Faz parte da missão do adulto que cuida das crianças fornecer ferramentas para que elas desenvolvam percepções empoderadoras de que são capazes, de que contribuem de maneira significativa e que são genuinamente necessárias. Sabe como? Oferecendo oportunidades de contribuírem significativamente em casa, na escola e na comunidade. Quando tratamos as crianças com respeito e dignidade, apostando em suas habilidades de contribuir e cooperar, elas sentem-se importantes, consideradas e aceitas. Isso faz parte do nosso papel de encorajá-las.

Uma das formas de ajudá-las a desenvolver diversas habilidades é incluí-las nas tarefas de casa. E, em época de escola, dar também a oportunidade de ajudarem em sala de aula. Dessa forma, ela desenvolverá a independência, autonomia, a responsabilidade, a autoestima, a coordenação motora e ainda valorizará o trabalho dos outros. Entretanto, para isso é preciso mostrar como fazer e estar atento ao que ela está apta, de acordo com sua faixa etária.

O apoio, a orientação e o cuidado dos pais são fundamentais para educar crianças felizes, adultos independentes e boas pessoas no futuro. Tenha em mente que as crianças não vão fazer as coisas tão bem quanto você gostaria. Mas o aprimoramento acontece a vida toda.

Lembre-se que as crianças são crianças. Então:

1. Mostre como fazer. Faça para que ela observe.
   

2. Ao solicitar uma tarefa, seja específico e certifique-se de que a criança sabe o que isso significa para você. Por exemplo: Ao pedir para arrumar o quarto, explique que deseja que a cama seja feita, os livros guardados, etc.
   

3. Quando você entender que ela já sabe como fazer, confirme: “O que você entende por arrumar o seu quarto?"
   

4. Quando perceber que ela entendeu direitinho, deixe isso claro: “Que bom. Nós temos o mesmo entendimento”.
   

5. Esses momentos de mostrar como fazer podem ser divertidos. Use a criatividade, faça jogos, cante uma música.
   

Quanto mais as crianças contribuem, quanto mais fazem por elas mesmas, mais se sentem capazes e encorajadas.

Faz sentido para você? Me conta como você tem feito por aí!